會面前的準備
- 寫下最近 2 到 3 個你留意到的具體時刻（例如：「花了一小時設計一座橋，還仔細解釋每個部分。」）。
- 也記下孩子似乎覺得困難的地方。長處和挑戰往往會同時出現。
- 想一想，這次會面你最希望討論的一件事是什麼。
可以問哪些問題
| 目的 | 問題 |
|---|---|
| 了解 | 「你在課堂上怎麼看我的孩子？他們什麼時候最投入？」 |
| 比較觀察 | 「你有沒有留意到和我在家看到的相似興趣或長處？」 |
| 挑戰 | 「有沒有延伸學習或增益學習的選擇？」 |
| 支持 | 「有沒有什麼事情是孩子覺得困難、我們可以在家協助的？」 |
| 下一步 | 「你建議我們先試試看什麼？」 |
不妨說「我留意到……」，避免說「我的孩子是資優生」或「我的孩子覺得無聊」。描述觀察有助於共同討論；貼標籤則可能讓人感到防備。
會面之後
- 簡短致謝，並整理雙方談妥的事項
- 也在家試試約定的下一步
- 幾週後再跟進，分享進展情況
如果你正在考慮評估
可以詢問學校是否提供初步篩查、合作的專業人員有哪些，以及評估結果會如何影響孩子獲得的支持。各地學校和制度的做法差異很大。