学校・習いごと · 5–12歳

お子さまの得意なことや興味について先生と話すには

5分で読めます2026年10月27日更新

ポイント

面談の前に

目的	質問
理解する	「クラスではどんな様子ですか?いちばん夢中になるのはどんなときですか?」
くらべる	「家で見ているのと同じ興味や得意なことに気づかれますか?」
のばす	「発展的な学びやもっと深める機会はありますか?」
支える	「むずかしそうなことで、家で手伝えることはありますか?」
次の一歩	「まず何をためしてみるのがいいと思われますか?」

「うちの子はギフテッドです」「うちの子は退屈しています」ではなく、「…ということに気づきました」と話しましょう。観察は協力を生み、ラベルは相手を身構えさせることがあります。

学校に簡易的なスクリーニングがあるか、どんな専門家と連携しているか、検査を受けることでお子さまへの支援がどう変わるかをたずねましょう。しくみは学校や国によって大きくちがいます。

先生が、家で見ているのと同じ姿を見ていない場合は?

それは行き止まりではなく、役立つ情報です。子どもは場面によってふるまいが変わります。数週間観察することを決めて、気づいたことを持ち寄りましょう。

子どもも面談に参加したほうがいいですか?

大きい子なら、面談の一部に参加すると、話を聞いてもらえたと感じやすくなります。小さい子は、好きなことについての絵やひとことを持っていくのもいいでしょう。

お子さまが夢中になるものを見つけよう

毎週の小さなアクティビティと楽しいゲームで、お子さまが輝く瞬間がわかります。テストも点数もありません。

保護者向けの一般的な情報であり、医療・心理・教育上の助言ではありません。お子さまの健康、発達、学習について心配なことがあれば、専門家にご相談ください。