Antes de la reunión
- Apunta 2 o 3 momentos recientes que muestren lo que has observado («pasó una hora diseñando un puente y explicó cada parte»).
- Anota también lo que parece costarle a tu hijo. Los puntos fuertes y las dificultades suelen ir juntos.
- Decide qué es lo que más quieres sacar de la reunión.
Preguntas que hacer
| Objetivo | Pregunta |
|---|---|
| Entender | «¿Cómo ve a mi hijo en clase? ¿Cuándo está más implicado?» |
| Comparar | «¿Nota los mismos intereses o puntos fuertes que veo yo en casa?» |
| Reto | «¿Qué opciones de ampliación o enriquecimiento hay?» |
| Apoyo | «¿Hay algo que le cueste y en lo que podamos ayudar desde casa?» |
| Siguiente paso | «¿Qué nos sugiere probar primero?» |
Di «He notado que…» en lugar de «Mi hijo tiene altas capacidades» o «Mi hijo se aburre». Las observaciones invitan a colaborar; las etiquetas pueden poner a la defensiva.
Después de la reunión
- Envía un breve agradecimiento resumiendo lo acordado
- Prueba también el siguiente paso en casa
- Pasadas unas semanas, cuenta cómo va
Si te planteas una evaluación
Pregunta si el centro ofrece algún cribado, con qué profesionales trabajan y qué cambiaría una evaluación en el apoyo a tu hijo. El funcionamiento varía mucho según el centro y el país.