متى يكون تقييم الموهبة مفيدًا؟ دليل لاتخاذ القرار

أسباب وجيهة لطلب التقييم

• تقدّم المدرسة برنامجًا للموهوبين أو للإثراء، وتشترط تقييمًا للالتحاق به.
• تدرسون خيار التسريع الدراسي، أي الانتقال إلى صف أعلى أو التقدّم في مادة معينة.
• يبدو أن طفلكم لا يجد تحديًا كافيًا باستمرار، وأن ذلك ينعكس عليه في المدرسة.
• تشتبهون بوجود اختلاف في التعلّم إلى جانب قدرات عالية.
• تريدون فهمًا أوضح لاحتياجات طفلكم يساعدكم على دعمه في المنزل والمدرسة.

متى قد لا يكون التقييم ضروريًا في الوقت الحالي؟

• إذا كان دافعكم الفضول أساسًا، ولن تغيّر النتيجة أي خطوة عملية.
• إذا كان طفلكم صغيرًا جدًا؛ فقد تتغير النتائج في السنوات الأولى من الطفولة.
• إذا لم تتحدثوا بعد مع المعلم عمّا يلاحظه في المدرسة.

قائمة أسئلة تساعدكم على اتخاذ القرار

ما الذي يتضمنه التقييم عادةً؟

يجري معظم التقييمات أخصائي نفسي مرخّص أو مختص ذو مؤهلات مناسبة. وغالبًا ما تجمع بين مهام موحّدة الاستعمال، واستبيانات، ومعلومات من الأهل والمعلمين. وفي النهاية، تحصلون عادةً على تقرير مكتوب وجلسة لمناقشة النتائج. قد تستغرق الجلسات عدة ساعات، وأحيانًا تُقسّم على أيام.

أسئلة تطرحونها على المختص

1. ما الجوانب التي ستقيّمها بالتحديد، وما الأدوات التي ستستخدمها؟
2. ما مدى خبرتك في تقييم الأطفال ذوي القدرات العالية، ومن لديهم قدرات عالية واختلافات في التعلّم؟
3. كم سيستغرق التقييم، وكيف ستساعد طفلي على الشعور بالراحة؟
4. ماذا سيتضمن التقرير؟ وهل سيقدّم توصيات عملية للمدرسة والمنزل؟
5. ما التكلفة الإجمالية، بما في ذلك جلسة مناقشة النتائج؟

قبل دفع تكلفة تقييم كامل، قد تساعدكم ملاحظة منظّمة لطفلكم في المنزل، إلى جانب محادثة مع المعلم، على معرفة ما إذا كانت هناك أسباب كافية للمتابعة.

تختلف القواعد المتعلقة بمن يحق له إجراء التقييم وكيفية استخدام نتائجه من بلد إلى آخر ومن نظام تعليمي إلى آخر. استفسروا من المدرسة أو الجهة التعليمية المحلية.