家长常描述的特质
一些关注高能力儿童的机构列出了家长和老师常注意到的特质。这些特质值得了解，但它们只是描述，不是测试。
| 特质 | 在家里可能表现为 |
|---|---|
| 好奇心强 | 总是追问“为什么”和“怎么回事”，还常常深入钻研一个话题 |
| 学得快 | 不需要重复很多次就能掌握，对反复练习感到厌倦 |
| 语言能力突出 | 会用不寻常的词语，能说较复杂的句子，也喜欢文字游戏 |
| 记忆力强 | 能记住很久以前的细节、知识或事情 |
| 专注投入 | 能长时间沉浸在自己选择的活动中 |
| 抽象思维 | 喜欢找规律、讲逻辑，也爱问“如果……会怎样” |
| 情绪反应强烈 | 反应比较强烈，对公平问题格外敏感 |
| 想法独特 | 能想出出人意料的办法，喜欢创造性地玩耍 |
这些表现不代表什么
- 这些表现不能证明孩子有天赋。许多聪明、好奇的孩子也会有其中几种表现。
- 没有这些表现，也不能排除孩子有天赋。有些孩子比较安静、谨慎，或各方面的发展不太均衡。
- 这些表现不能预测孩子在学校是否成功，也不能预测将来从事什么职业。
- 这些表现也可能与其他特点同时出现，例如注意力或学习方面的差异。
有些孩子能力突出，同时也有学习方面的差异（常称为“双重特殊”）。他们的优势可能掩盖困难，困难也可能让优势不容易被看见。
稳妥的下一步
- 做些记录：连续几周记下具体情况，包括发生了什么、孩子说了什么或做了什么。
- 和老师聊聊：了解孩子在学校的学习方式，以及他们是否觉得课程缺少挑战。
- 在家提供拓展活动：试试更有挑战的谜题、内容更深入的书，或围绕孩子兴趣开展的小项目。
- 如果疑问或担忧持续存在，可以询问学校是否提供初步筛查，或咨询具备相应资质的心理专业人士。
在家做个简短的初步自查，或许能帮助你考虑是否值得花钱做专业评估，但它不能代替专业评估。
支持每一个聪明的孩子
无论评估结果如何，以下做法都有帮助：提供难度合适的挑战，让孩子有时间投入自己的兴趣，帮助他们结识兴趣相投的朋友，并肯定他们的努力，而不只是夸他们“聪明”。你也可以借助 Innatora，通过游戏留意孩子喜欢探索什么。