Cosa significa «osservare» in questa guida
Osservare non significa valutare. Non stai dando un voto a quanto bene tuo figlio fa qualcosa: stai notando come si lascia coinvolgere. Un bambino che dedica quaranta minuti a costruire una torre traballante e racconta cosa succede in ogni stanza ti sta mostrando qualcosa di importante, anche se poi la torre cade.
Cinque cose da notare
| Cosa osservare | Come può manifestarsi |
|---|---|
| Concentrazione | Perde la cognizione del tempo, non si lascia distrarre, fa fatica a smettere |
| Perseveranza | Riprova quando qualcosa va storto, modifica il modo di procedere |
| Domande | Chiede perché, come o cosa succederebbe se…, spesso sullo stesso argomento |
| Iniziativa | Comincia di sua iniziativa, senza che gli venga chiesto |
| Condivisione | Spiega quello che fa a te, a un fratello o a una sorella, vuole mostrarvelo |
L'appunto da 10 secondi
Subito dopo un'attività, annota tre cose. Non serve altro.
- Quale attività ha fatto, per esempio «costruire un ponte di carta».
- Quanto era coinvolto: ha provato per poco, era coinvolto oppure si è entusiasmato.
- Un dettaglio: qualcosa che ha detto o fatto, per esempio «continuava ad aggiungere sostegni sotto il ponte».
Nota anche i momenti tranquilli, come quando tuo figlio riprende un disegno la mattina dopo. Tornare a un'attività di propria iniziativa è un segnale particolarmente utile per cogliere un interesse.
Riconoscere ciò che si ripete
Dopo circa un mese, rileggi gli appunti. Per quali tipi di attività ricorre «si è entusiasmato»? Quali ha ripreso tuo figlio senza suggerimenti? Per quali non ci sono appunti? Spesso un vuoto significa «non ancora proposto», non «non gli interessa».
| Cosa si ripete | Possibile significato | Prossimo passo |
|---|---|---|
| Molti momenti di entusiasmo per lo stesso tipo di attività | Un interesse che sta crescendo | Proponi una versione un po' più impegnativa o più lunga |
| Entusiasmo una volta sola, poi più | Era una novità, oppure era il momento giusto | Riproponi l'attività tra qualche settimana |
| Coinvolgimento moderato in tante attività diverse | Interesse a esplorare più ambiti | Mantieni la varietà; ci sarà spazio per approfondire, se ne avrà voglia |
| Nessun appunto per un tipo di attività | Forse non è ancora stata proposta | Inseriscila tra le proposte della prossima settimana |
Questi appunti descrivono interessi e coinvolgimento. Non misurano l'intelligenza, non prevedono il futuro e non vanno usati per mettere etichette a un bambino.
Coinvolgi altri adulti nell'osservazione
I bambini si comportano in modi diversi a scuola, con i nonni o durante un'attività extrascolastica. Un breve appunto di un altro adulto, come «oggi ha organizzato il gioco di tutto il gruppo», può far emergere punti di forza che a casa non noti.